{"id":540998,"date":"2025-02-06T15:12:04","date_gmt":"2025-02-06T14:12:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/?post_type=education&p=540998"},"modified":"2025-02-06T17:45:54","modified_gmt":"2025-02-06T16:45:54","slug":"l-ia-attire-les-apprenants-les-ide-les-aident-a-progresser-tendances-dans-l-apprentissage-de-l-informatique-en-2024","status":"publish","type":"education","link":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/education\/2025\/02\/06\/l-ia-attire-les-apprenants-les-ide-les-aident-a-progresser-tendances-dans-l-apprentissage-de-l-informatique-en-2024\/","title":{"rendered":"L’IA attire les apprenants, les IDE les aident \u00e0 progresser : tendances dans l’apprentissage de l’informatique en 2024"},"content":{"rendered":"
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La demande de formations et de ressources p\u00e9dagogiques en informatique explose partout dans le monde. Pour en apprendre plus sur les grandes tendances dans ce domaine, nous avons recueilli les r\u00e9ponses de 23 991 apprenants de 16 pays<\/strong> et de sept zones g\u00e9ographiques plus larges<\/strong>. Le questionnaire de l’enqu\u00eate portait sur des aspects vari\u00e9s, entre autres sur les outils utilis\u00e9s par les apprenants pour \u00e9tudier, leurs principaux crit\u00e8res pour choisir une formation, leurs objectifs et motivations, mais aussi les difficult\u00e9s auxquelles ils sont confront\u00e9s. D\u00e9couvrez ce que nous avons appris !<\/p>\n

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Lire l’int\u00e9gralit\u00e9 du rapport<\/a><\/div>\n<\/div>\n

L’intelligence artificielle (IA) agit comme un aimant et attire de nouveaux candidats aux formations en informatique<\/strong><\/h3>\n

Si la programmation, les algorithmes et les bases de donn\u00e9es restent au c\u0153ur des parcours de formation, l’IA a v\u00e9ritablement suscit\u00e9 un regain d’int\u00e9r\u00eat pour le domaine de l’informatique. Pr\u00e8s de 28 % des apprenants d\u00e9clarent vouloir choisir l’IA comme sujet de leur prochain cours, et entre 33 et 34 % disent avoir d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tudier, parmi lesquels 18 % ayant tout juste commenc\u00e9 \u00e0 se former \u00e0 l’informatique.<\/p>\n

L’IA contribue \u00e0 d\u00e9mocratiser les formations en informatique<\/strong><\/h3>\n

Les outils de traduction assist\u00e9s par l’IA sont particuli\u00e8rement pris\u00e9s dans les r\u00e9gions non anglophones ou se caract\u00e9risant par la diversit\u00e9 des langues qui y sont parl\u00e9es (nord de l’Eurasie, Turquie, Asie, Am\u00e9rique latine).<\/p>\n

Les environnements de d\u00e9veloppement int\u00e9gr\u00e9s (IDE) r\u00e8gnent en ma\u00eetre, y compris pour les d\u00e9butants<\/strong><\/h3>\n

Contrairement aux id\u00e9es re\u00e7ues, les d\u00e9butants ne pr\u00e9f\u00e8rent pas forc\u00e9ment les outils les plus simples : 46 % des apprenants disent avoir \u00e9crit leur premi\u00e8re ligne de code dans un IDE, contre 28 % dans un \u00e9diteur de texte et 11 % dans un \u00e9diteur bas\u00e9 sur un navigateur. Les utilisateurs d’IDE expliquent que ce type d’outil leur simplifie la t\u00e2che, les aide \u00e0 se sentir moins isol\u00e9s et \u00e0 moins ressentir le syndrome de l’imposteur, leur permet de se sentir mieux \u00e9quip\u00e9s pour suivre l’\u00e9volution rapide des technologies sans se sentir d\u00e9pass\u00e9s.<\/p>\n

Les postes du domaine de l’assurance qualit\u00e9 (QA) sont sous-estim\u00e9s<\/strong><\/h3>\n

Alors qu’ils constituent un point d’entr\u00e9e potentiel dans le secteur de la tech, les postes des domaines de l’assurance qualit\u00e9 et des tests restent moins recherch\u00e9s que les autres. Il ressort aussi des r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate que ces types de postes sont en moyenne plus souvent occup\u00e9s par des femmes que les autres, \u00e0 l’instar des postes des domaines de la conception d’interfaces utilisateur (UI) et d’exp\u00e9riences utilisateur (UX) (16 %) et d’analyse commerciale (14 %).<\/p>\n

Les choix des apprenants sont d’abord guid\u00e9s par la passion et la cr\u00e9ativit\u00e9, bien avant les perspectives de salaire<\/strong><\/h3>\n

Les personnes qui choisissent d’\u00e9tudier l’informatique se d\u00e9marquent par leur passion pour ce domaine et leur int\u00e9r\u00eat pour la cr\u00e9ation, \u00e0 l’instar des \u00e9tudiants qui optent pour une voie artistique. Pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des apprenants en informatique (46 %) sont motiv\u00e9s par les challenges, l’automatisation des processus ou l’opportunit\u00e9 de faire de leur hobby un m\u00e9tier. L’envie de cr\u00e9er, qu’il s’agisse de jeux, de sites web ou de solutions innovantes, est plus importante que des motivations comme le salaire (41 %) ou la possibilit\u00e9 de travailler \u00e0 distance (34 %).<\/p>\n

L’apprentissage par la pratique est pl\u00e9biscit\u00e9<\/strong><\/h3>\n

76 % des apprenants consid\u00e8rent que l’apprentissage par la pratique, en travaillant sur des projets, constitue l’aspect le plus important d’un programme de formation, loin devant des \u00e9l\u00e9ments comme l’offre d’un parcours de formation structur\u00e9 ou un programme proposant des objectifs de formation clairs.<\/p>\n

Les femmes priorisent la flexibilit\u00e9 et l’accompagnement\u00a0<\/strong><\/h3>\n

Les femmes accordent davantage d’importance que les hommes \u00e0 la flexibilit\u00e9 des horaires, aux possibilit\u00e9s d’apprentissage \u00e0 distance, \u00e0 la disponibilit\u00e9 d’une assistance technique et \u00e0 l’accessibilit\u00e9 des lieux de formation.<\/p>\n

Les tactiques pour favoriser la productivit\u00e9 pr\u00e9sentent des particularit\u00e9s r\u00e9gionales<\/strong><\/h3>\n

Dormir suffisamment est consid\u00e9r\u00e9 comme le deuxi\u00e8me facteur de productivit\u00e9 le plus important pour la plupart des apprenants, hormis pour les Allemands qui citent le fait d’\u00e9couter de la musique pensant qu’ils \u00e9tudient. Les Nord et Sud-Am\u00e9ricains appr\u00e9cient la compagnie d’animaux pour se d\u00e9tendre, un facteur tr\u00e8s peu cit\u00e9 par les apprenants du Nigeria, de la Chine, de la Cor\u00e9e du Sud et du Moyen-Orient.<\/p>\n

La reconversion est une tendance croissante<\/strong><\/h3>\n

L’image st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9e de l’\u00e9tudiant en informatique jeune, c\u00e9libataire, \u00e2g\u00e9 de moins de 30 ans et jonglant entre des soir\u00e9es pass\u00e9es \u00e0 coder et un emploi en ing\u00e9nierie logicielle reste d’actualit\u00e9, notamment en Inde et en Chine. Toutefois, un nombre croissant d’apprenants de 30 ans et plus, et provenant de secteurs diff\u00e9rents allant de l’ing\u00e9nierie \u00e0 la finance, en passant par la sant\u00e9 et les arts cr\u00e9atifs, font bouger les lignes.<\/p>\n

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D\u00e9couvrez plus de donn\u00e9es<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Partagez, \u00e9changez et collaborez avec nous<\/h2>\n

Nous avons le plaisir de collaborer avec de nombreux professionnels aux profils diff\u00e9rents, parmi lesquels des enseignants, des d\u00e9veloppeurs ou des chercheurs, sur des projets comme des hackathons, \u00e9tudes ou recherches. Si vous souhaitez vous joindre \u00e0 nous pour participer \u00e0 ces types de projets, \u00e9crivez-nous \u00e0 academy@jetbrains.com<\/strong>.<\/p>\n

Dites-nous ce que vous pensez des r\u00e9sultats de notre enqu\u00eate sur l’apprentissage de l’informatique en utilisant le hashtag #JetBrainsAcademySurvey24<\/strong> sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n

L’\u00c9quipe JetBrains Academy<\/em><\/p>\n

Auteur de l’article original en anglais<\/em> :<\/p>\n\n

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\n \"Julia\n <\/div>\n
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Julia Amatuni<\/h4>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n","protected":false},"author":813,"featured_media":544336,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","categories":[947,942,6943,3992,3776,4918,8075,1027],"tags":[8264,6733,7097,63,76],"cross-post-tag":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/education\/540998"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/education"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/education"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/813"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=540998"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/education\/540998\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":544362,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/education\/540998\/revisions\/544362"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/544336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=540998"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=540998"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=540998"},{"taxonomy":"cross-post-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.jetbrains.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/cross-post-tag?post=540998"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}